学生的学习成果

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弗雷斯诺学生学习成果的太平洋大学本科社会工作项目评估

最后完成的对2017年11月22日

这种形式被用来协助辅酶A在程序的遵守下面的认证标准的评价:

4.0.2 该方案提供的汇总数据和结果它的每个能力的评估,确定学生达到基准的百分比。

4.0.4 该程序使用形成为4(b)和/或AS4(M)报告的评估结果其成分,并在其网站上公开,并定期向上日期(每2年最低限度的)这些贴子

社会工作教育计划,安理会所有测量和报告学生的学习成果。学生评估他们构成对社会工作教育理事会的认证标准的能力的掌握。这些能力是所有社会工作者都在他们的专业培训,预计将掌握社会工作实践的层面。测量基准由每个胜任社会工作的程序设置。评估得分在或高于基准是由程序认为是表示该特定能力的掌握。

能力能力指标学生达到基准的百分比
确定作为一个专业的社会工作者学生将比分3或更高的实践行为的收视率(六个实际行为的总数)。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生了6个%值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的90.3%,获得的能力。
适用的道德原则学生将比分3或更高的实践行为的收视率(四个实践行为的总数)。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。生成的四个百分比值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的93.29%,获得此能力。
运用批判性思维学生将比分3或更高的实践行为(三次练习行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生的三个百分点值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的93.63%,获得此能力。
在执业活动的多样性学生将比分3或更高的实践行为的收视率(四个实践行为的总数)。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。生成的四个百分比值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的95.35%,获得此能力。
推进人权/社会和经济正义学生将比分3或更高的实践行为(三次练习行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生的三个百分点值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的87.36%,获得此能力。
搞科研知情实践/做法告知研究学生将比分3或更高的实践行为(两周练的行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。得到的两个百分比值(每个实践行为)被平均以确定学生实现该能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的88.23%,获得此能力。
运用人类行为的知识学生将比分3或更高的实践行为(两周练的行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。得到的两个百分比值(每个实践行为)被平均以确定学生实现该能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的92.90%,获得此能力。
参与政策实践推进福祉和提供服务学生将比分3或更高的实践行为(两周练的行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。得到的两个百分比值(每个实践行为)被平均以确定学生实现该能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的91.2%,达到此能力。
执业环境响应学生将比分3或更高的实践行为(两周练的行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。得到的两个百分比值(每个实践行为)被平均以确定学生实现该能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的83.9%,达到此能力。
实践参与学生将比分3或更高的实践行为(三次练习行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生的三个百分点值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的94.52%,获得此能力。
实践考核学生将比分3或更高的实践行为的收视率(四个实践行为的总数)。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。生成的四个百分比值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的92.28%,获得此能力。
实践干预学生将比分3或更高的实践行为(五个活动行为的总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生了5个值(每个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的91.35%,获得此能力。
实践评估学生将比分3或更高的实践行为(三次练习行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生的三个百分点值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的91.24%,获得此能力。
了解一个人的精神发展和信仰的价值和重要性。学生将比分3或更高的实践行为(三次练习行为总)的评级。对于每一个实践行为表现在两个指标进行评估。学生赚取3或更高的措施之一,学生赚取3或更高的测量两个百分之%的平均每个实践行为。所产生的三个百分点值(每一个实践行为)平均以确定学生获得的能力的百分比。胜任力基准为90%。学生的84.91%,获得此能力。